sábado, 31 de enero de 2009

Estudio de Caso


ESTUDIO DE CASO
Autora
Velásquez Nohelia

PROTOCOLO DE CASOS
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Apellidos y Nombres: M.E.N
Lugar y Fecha de Nacimiento: 10-08-1998, San Cristóbal, Edo Táchira
Edad: 10 años
Sexo: Masculino
Nivel de Instrucción: Esta cursando 5to grado
Dirección: Calle principal del Rosal, casa N° 6, manzana 8, Rubio, Edo.
Táchira
Estado Civil: Soltero
2.- REFERENCIA: Remitida por la madre
3.- DATOS SUMINISTRADOS POR: La madre, el padre, la docente y el niño
estudiado.
4.- MOTIVO DE LA CONSULTA: Expone la madre de M.E.N., que su hijo no le
hace caso y que esta muy rebelde además que no quiere estudiar ni colaborar en
casa.
5.- PROBLEMA ACTUAL: Se trata de joven de sexo masculino de diez (10) años
de edad, natural de San Cristóbal, Estad Táchira, quien actualmente se encuentra
cursando el quinto grado de primaria, tiene de estatura 1,20 centímetros y pesa 35
kilos, contextura muy delgada, desordenado en la forma de vestir aunque siempre
esta aseado y limpio, refiere que no le gusta ningún deporte aunque en ocasiones
juega fútbol con los primos y en la escuela.
M.E.N., es el segundo hijo de cuatro (4) hermanos, un hermano y una hermana y
uno que falleció al nacer; M.E.N. no tiene buena relación con sus hermanos, vive
con su mamá y su padrastro. Refiere la madre que le gusta pasar mas tiempo con
sus amigos en la calle, no le hace caso en el hogar y no colabora, cuando lo envía a
que estudie no le presta atención y sale regañado, es cuando interviene el padrastro
y lo castiga, desde niño ha sido muy intranquilo, muy contestón, nada le gusta ni le
complace, dice que nadie lo quiere ni lo comprende, que solo es el culpable de todo,
que a él y su hermano lo castigan por su hermana quien pone quejas a su papá todo
el tiempo.
En el estudio los primeros años cumplía con sus actividades escolares pero de un
tiempo atrás empezó a cambiar su conducta acentuándola mas fuerte cada día,
convirtiéndose incontrolable, al punto de que su madre desea internarlo, ya esta
haciendo los tramites para cuando salga para bachillerato.
Expresa la madre que cuando el niño, veía a su padre natural, era mas cariñoso, pero
cuando empezó a aislarse pues se presentaron muchos problemas familiares el niño
se convirtió rebelde y difícil de controlar, con el pasar del tiempo se acostumbro a
su padrastro quien ahora le dice papá, también informa que ha sido citada en varias
oportunidades en el colegio por la orientadora quien le lleva un registro del
comportamiento del niño, pues se han presentado varios percances en el colegio , le
gusta buscar pleitos durante las horas de clase ,en el receso y después de la salida
de clases, es contestón con la maestra y es desordenado en el estudio, muy bajo es
su rendimiento.
Antecedentes paternos: Se reportan antecedentes de hipertensión.
Abuelo paterno: Presenta patología de hipertensión que esta en tratamiento médico.
Abuela paterna: Muerta por infarto a los 59 años, hace tres años.
Abuela materna: Presenta Hipoglicemia por hiperinsulinismo.
Abuelo materno: Padece de Diabetes
6.- PROBLEMAS PERSONALES: M.E.N, Es el segundo hijo de cuatro
embarazos, duro nueve meses de gestación y muy sanos controlados medicamente,
nace por medio de parto natural y sin complicaciones para la madre como lo fue en
su primer embarazo pues pierde a su hijo cuando al nacer se enrollo con el cordón
umbilical, peso 2 kilos 800 gramos y mide 46 centímetros.
Alimentación materna no fue mucha la que recibió pues su madre no fue buena en la
producción de leche materna, como hasta los tres meses posterior se alimento con
leche completa, de pequeño sufre de muchas gripes y de bronquitis, además le dio
lechina a los 4 años y a los 7 parotiditis.
7.- PROBLEMAS ACADÉMICOS: La maestra actual de M.E.N., describe al
niño como desordenado en sus labores de la escuela, sin embargo, cuando un tema
le llama la atención participa aunque a veces lo hace para tratar de llamar la
atención, en ocasiones dice cosas incoherentes que no son pertinentes con los temas
tratados. En deporte se juega mucho con los demás niños los distrae y los hace caer
no los deja tranquilos. En lectura y escritura es regular, en matemáticas esta
consolidado y en proyecto de aprendizajes le gusta participar pero hay ocasiones en
donde es incontrolable no presta atención y le gusta el desorden y fastidiar a sus
compañeros.
8.- HISTORIA BIOGRÁFICA:
Desarrollo Psicomotor: Tuvo un buen desenvolvimiento y se sentó a los cinco (5)
meses, gateo a los diez (10) meses dio sus primeros pasos a los once (11) meses y
camino sin ayuda a los trece (13) meses.
Relaciones Interpersonales: Es un niño que es comunicativo pero con dificultad,
expone las cosas que le pasan y se hecha la culpa de todo lo malo que le pasa, quiere
sobre salir siendo antipático ante los demás y no es coherente en ocasiones pues
trasdiversa la conversación con otros temas de los cuales no se están hablando, trata
como de evadir las respuestas.
Historia Escolar: M.E.N, comienza a estudia a la edad de cinco años y solo realiza
un nivel de preescolar, a los seis años comienza el primer grado con mucho
entusiasmo pero ya se le observa que no es aplicado se tiene que empujar para
realizar las tareas, es de los que deshoja los libros y deteriora todos sus útiles no es
cuidadoso al hacer ejercicios pues no le presta atención a lo que realiza, debido a
esto se ha tenido que cambiar de institución para buscar nuevas alternativas para su
mejor rendimiento escolar.
Historia Militar: No tiene.
Historia Laboral: Dice el niño que la madre tiene un kiosco donde vende víveres,
alquila teléfono y se debe atender mientras ella esta ocupada en la casa y hasta una
venta de perros calientes tenía por la noche su padrastro y a él le tocaba ayudar
todos los días.
Historia Sexual: En la escuela cursando la primera etapa ha tenido charlas sobre el
tema de la sexualidad y ha realizado durante su permanencia en el colegio
exposiciones relacionadas sobre este tema.
9.- CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS:
El grupo familiar esta constituido por cinco (5) miembros dos adultos, un
adolescente y dos niño.
Profesión del padrastro: Bachiller y se dedica trabajos de electricidad.
Profesión de la madre: Comerciante informal.
Fuentes de ingresos: Trabajos de la madre y el padrastro.
Alojamiento: Vive en una casa de zona rural un poco incomoda pues le toca
compartir cuarto como su hermano y hermana, cuenta con los servicios básicos, se
compra lo necesario para la manutención de la familia.
10.- DIAGNÓSTICO:
Se realiza un estudio de caso por presentar conducta agresiva y desordenada tanto
en el hogar como en la casa, tiende a comportarse desobediente a lo solicitado por
su madre y por su padrastro, es retrechero, contestón y no hace caso, o no le importa
que lo castiguen trata de defenderse ante todo como haciéndose el sufrido.La
docente lo hace participar en clase pero aun así es evasivo y cuando participa lo
hace de forma incoherente por payasear, y alborota a los demás compañeros, fuera
de clase se pelea con los demás niños, es el típico busca pleito.
DEFINIR AGRESIVIDAD, Libro Conductas Agresivas en la Edad Escolar, de
Cerezo Ramírez, Fuensanta
…Se puede deducir que la agresión es la conducta emergente de un entramado en el
que se asocian ideas, sentimientos y tendencias comportamentales que, una vez
activadas la alimentan y sostienen incluso sin que el individuo ejerza un control
voluntario…
11.- ANÁLISIS CONDUCTUAL: En las entrevistas realizadas a la madre de
M.E.N., se puede detectar que es una persona que tiene mucho que ver con la
conducta de su hijo, no ha formalizado un hogar, lleva dos relaciones de pareja, la
primera de tres hijos uno falleció y la segunda con la procreación de una niña con la
actual pareja quien presta mas atención a la niña y solo hace caso a las quejas que
ella pone de sus hermanos para que estos sean castigados, el padrastro no les da el
cariño de padre, no se le niega el hecho de que los cuida y los mantiene y les da
educación, pero falta la ternura y el abrazo de padre a hijo, se ve que le tiene miedo
en ves de respeto.

Se determinan los antecedentes y la consecutiva conducta agresiva de M.E.N. la
cual esta caracterizada por ser desobediente, agresivo, colabora muy poco en casa,
no tiene compatibilidad con sus hermanos, esta todo el tiempo a la defensiva, dice
cosas impertinentes.
Su madre se ha preocupado por estas conductas, y la docente, pues ya son muy
frecuentes y a veces incontrolables.
ANÁLISIS DEL NIÑO: El niño presenta desilusión por no vivir con su padre
natural, y que por culpa de su mamá no lo volvió a ver como cuando pequeño, el
niño manifiesta la falta de atención por parte de sus padres, solo lo hacen para llevar
a cabo un regaño.
12.- OBJETIVOS CONDUCTUALES: Según el estudio de caso analizado y
diagnosticado la conducta agresiva y evasiva derivada de la falta de atención por
parte de los padres hacia M.E.N., se plantea los siguientes objetivos:
a.- Disminuir la conducta agresiva y evasiva del niño.
b.- Lograr una alta participación del niño en las actividades de la casa y del colegio -
pero por deseo propio no por obligación.
c.- Desarrollar el acercamiento entre padres e hijo en actividades agradables y
beneficiosas.
13.- PLAN DE INTERVENCIÓN: En función del los objetivos planteados se
desea llevar a cabo el siguiente plan de intervención que nos permitirá lograr el
cambio deseado en la conducta del niño:
I.- MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA AGRESIVA Y EVASIVA: Es
evidente que cuando se quiere obtener buen resultado de algo lo mas importante es
atacarlo desde a raíz, la frecuente violencia de M.E.N. es una forma de

comunicación que tiene por no sentirse feliz con lo que vive en su hogar, es un
mecanismo de defensa de la propia identidad.
Se le indico a los padres que el niño se siente desplazado por su hermana a quien
parece le tienen toda la atención por ser hijo de ambos, y los hermanos son hijos de
otro señor, el padre biológico al que no ven por problemas pero lo recuerdan pues
este compartió parte de su crecimiento. Se recomienda al padrastro que los escuche y
se les acerque pero con intensión de acoplamiento familiar en búsqueda de la paz en
el hogar pues se debe tener respeto entre hermanos y se han de querer eso es función
de los padres que se lleve a cabo en casa.
II.- REFORZAMIENTO POSITIVO:
Diseño de intervención: El diseño a elaborar se realizara mediante dos registros
donde se pueda determinar las diferentes conductas presentadas por M.E.N., en la
casa y en el colegio
REGISTRO DE LA CONDUCTA
DIMENSIÓN RELEVANTE
EN EL HOGAR
EN EL COLEGIO
Nombre: M.E.N Nombre: M.E.N
Observador: La Mamá de M.E.N, Observador: La Docente de M.E.N,
Conducta: Agresiva y Evasiva, Pertinencia
al contestar, Impertinencias al contestar
Conducta: Agresiva y Evasiva, Pertinencia
al contestar, Impertinencias al contestar
Cotejador: El padrastro de M.E.N. Cotejador: La coordinadora
Frecuencia: Todos los días de la semana Frecuencia: De lunes a viernes, mientras el
niño se encuentre en la institución.

En los registros de conducta, se puede determinar que los observadores como los
cotejadores tanto de la casa como del colegio coinciden en los tipos de conductas
presentados por M.E.N., en vista de que son muy repetitivas y a veces sin razón, se
determina que es la manera de él llamar la atención además de que no se le acose y
se le deje tranquilo por cansancio de insistirle en que realice alguna actividad.
El observador en casa fue la mamá y el cotejador el padrastro en la escuela el
observador fue la docente y la coteja dora la coordinadora, quienes realizaron
seguimiento durante dos semanas consecutivas al comportamiento de M.E.N,
llevándolo a los registros entregados.
Conducta en el colegio
Observador: La coordinadora del colegio
Agresión Evasión
Pertinencia al
contestar
Impertinencias al
contestar
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

14.- CONCLUSIONES:
Durante la intervención se logro determinar que la conducta de M.E.N., es
consecuente en la mayoría de sus accione, tiende a ser agresivo como para que no se
le obligue a que realice alguna actividad, o para evadir alguna responsabilidad, le
gusta molestar a sus compañeros y a sus hermanos es importante que se le refuerce
positivamente en el hogar pues el niño se siente desplazado por su hermana a quien
le prestan toda la atención y a los hermanos solo para obligaciones y regaños el
cariño de los padres paso a ser una segunda opción y no se realiza en la práctica.
Sin menospreciar los factores biológicos, los cognitivos, los sociales y los de
personalidad, los factores que cobran un papel especialmente importante en la
explicación de la aparición de conductas violentas, son los factores ambientales.
Cobra especial importancia el papel de la familia puesto que si la agresividad como
forma de resolver problemas interpersonales suele tener su origen al principio de la
infancia, parece claro que en buena parte se deba fraguar en el ambiente familiar.
El modelo socio - familiar interviene en la formación y desarrollo de las
conductas agresivas. Los niños agresivos generalmente perciben en su ambiente
familiar con cierto grado de conflicto. Las conductas insociables que se generan
entre los miembros de una familia les sirven a los jóvenes de modelo y
entrenamiento para la conducta ermitaño que exhibirán en otros ambientes, debido a
un proceso de generalización de conductas percibidas en el hogar.
15.- RECOMENDACIONES:
Se requiere mas atención por parte de la madre para M.E.N, y que se le preste toda
la comprensión como la que le dan a la niña, pues se ve que por ser hija del Sr. que
vive con la mamá de M.E.N, es como intocable, además que la niña se presta para
que los castigue muchas veces sin razón alguna.
El padrastro si asumió la responsabilidad de ese hogar, deberá dar cariño a los
niños pues a pesar de no ser su verdadero papá es quien los ha criado y sustentado
económicamente, dándoles estudio y lo material por ser la pareja sentimental actual
de la mamá, pero que los niños le tomen cariño, que comparta con ellos, salgan de
paseo, les enseñe las cosas bonitas de la vida y por supuesto los oriente para que
sean buenos hombres del mañana.
Además es una familia que tiene cinco miembros y todos los miembros pueden
entrelazar sus lazos y salir adelante, pues lo mas importante es la atención hacia los
niños con refuerzos positivos que les permitan a los hermanos en especial los niños
sentirse en confianza y poder decir las cosas como pasan, poder decir lo que ellos
sienten y como les gustaría ser tratados, darles la posibilidad de hablar sin ser
reprendidos y lo mas adecuado al escucharlos cumplir las promesas y tomar los
correctivos a tiempo.

Mis Pasantias


Nohelia Velásquez
Mis Pasantías

El docente juega un papel importante en la sociedad, puesto a que en las manos de él esta formar individuos con las herramientas necesarias para que así se enfrente al campo laboral sin ningún tipo de inconveniente, es por esto que el docente debe ser justo, flexible, comprensivo, investigador innovador, critico, facilitador, promotor pero sobre todo humanista que comprenda a esos pequeños, debido que cada uno de nosotros paso por estas etapas.
Del transcurso de mis pasantías puedo decir que la práctica es quien hace al docente, aunque la teoría dice muchas cosas pero la realidad que uno vive en el aula de clase es otra, no solo aprende el niño y la niña sino que es un aprendizaje mutuo de docente a dicente y de dicente a docente, diluido a que ellos poseen conocimientos valiosos. La experiencia vivida en el transcurrir de esos días fue muy mareada motivada a que en la institución que realice mi práctica docente presenta características conductitas siendo contradictorio a la actual propuesta del currículo básico nacional, es que en ciertas ocasiones se ve limitado el uso de estrategias innovadoras al proceso de enseñanza-aprendizaje y el tiempo es disminuido debido a las actividades extras curriculares (religiosas), planificadas por el colegio.
Por otra parte se observo que a pesar que los niños estudian en una institución privada también poseen necesidades económicas y sobre todo se determina carencia afectica donde los representantes demuestran apatía durante este proceso, pero se trato de romper con eso involucrando a los mismos en las actividades escolares planificadas en el aula, es de suma importancia que conozca cómo se lleva a cabo dichas actividades con todo esto su representado se sentirá con más ganas de aprender y lo que se aprende de niño nunca se olvida.
Los niños y niñas son un barril de sorpresas abierto, espontáneo, manifestaron curiosidad y responsabilidad por cada una de las asignaciones programadas, de igual forma la docente titular fue en todo momento atenta participativa abierta a sugerencias constructivas que se le hacía, no obstante cabe resaltar fueron aceptadas las sugerencias referidas por parte de la docente a dicha pasante.
El proyecto que se llevo a cabo nace de la necesidad de fortalecer las tradiciones decembrinas involucrando en ellos los valores como ejes primordiales en la formación del individuo, teniendo como objetivo principal, lograr que los niños y niñas se valoren a sí mismo a sus semejantes y a su entorno como sujetos perteneciente a esta sociedad.
Tomando en cuenta el aspecto evaluativo del proyecto es importante resaltar que las pocas estrategias usadas si dieron sus frutos mostrándose un progreso y la adquisición de valores en los estudiantes; esta se realizo de manera cualitativa mediante el uso de indicadores propios al área, este conto con la aprobación de la docente de aula, pero no fue posible llevarse a cabalidad, dado que la primera fase ya se estaba terminando y con ella la entrega de informes escolares, a pesar de esto los indicadores fueron tomados por la docente para su evaluación.
Para concluir se puede decir que hay muchos docentes que el comportamiento ético es auto impuesto, debido a que actúa como si no le importara nada valiéndose de su posición como docente " Yo lo sé todo" , sin colocar de por medio algunos valores como la justicia, respeto, solidaridad; es por esto que aquella persona que imparta la educación tiene que tener vocación con principios morales y sobre todo integro promoviendo un aprendizaje integral donde el individuo desarrolle sus habilidades y destrezas tomando como punto de partida la motivación donde se respete sus ideas sin romperle sus ilusiones y cumplirle algunos anhelos; la educación básica es pionera que cultiva en el niño y niña valores, puesto que el colegio pasa una parte de su vida, este tiene que cumplir con sus deberes y facilitarle a los estudiantes estrategias que los motiven a seguir adelante como ciudadanos que son.

Mis Pasantias

Estudio de casos y Ensayo